對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾??；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

大學新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。

同學們在認知職業(yè)當中的心理偏差有哪些？（）

學習疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程，學習疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

由于學生只重視高中所開的升學課程，對于（）缺乏足夠認識。

情緒對我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）

以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。

關(guān)于構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。

在學校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

過分關(guān)注自我，只考慮自己的需要，不顧及他人的想法，這屬于以下哪一種人格缺陷？（）