既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。

遇事無(wú)動(dòng)于衷，或者把某一對(duì)象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應(yīng)是（）。

在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。

正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào)，不包括（）。

校風(fēng)的形成過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。首先，要運(yùn)用（）；其次，要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制；再次，要運(yùn)用模仿機(jī)制；最后，要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

大學(xué)生人際交往類(lèi)型按照密切程度可分為（）。

高年級(jí)大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜，越來(lái)越注重自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，這體現(xiàn)了交往的（）。

學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進(jìn)行；二是早做準(zhǔn)備；三是（）。