（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。

高年級大學(xué)生交往動機(jī)往往比較復(fù)雜，越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，這體現(xiàn)了交往的（）。

情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）

心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

校風(fēng)的形成過程是一個(gè)長期的過程。首先，要運(yùn)用（）；其次，要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制；再次，要運(yùn)用模仿機(jī)制；最后，要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。

在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對象是以（）為主。

大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為（）。

獲取性知識的正確途徑是（）。

以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）

以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。