在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

獲取性知識(shí)的正確途徑是（）。

以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。

學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

一般人在受挫后，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）

（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。

學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào)，不包括（）。

過度自慰行為對(duì)身體可能產(chǎn)生的影響有（）。

畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是（）。