A.個(gè)性化
B.知識(shí)化
C.人本化
D.結(jié)構(gòu)化
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你可能感興趣的試題
A.課程
B.課堂
C.教學(xué)
D.練習(xí)
A.正確認(rèn)識(shí)自我
B.自信
C.自我肯定
D.自尊
A.家庭啟蒙
B.學(xué)校教育
C.社會(huì)實(shí)踐
D.職業(yè)輔導(dǎo)
A.凱茨
B.霍蘭德
C.韋納
D.羅杰斯
A.一般能力
B.綜合能力
C.特殊能力
D.學(xué)習(xí)能力
最新試題
校風(fēng)的形成過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。首先,要運(yùn)用();其次,要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制;再次,要運(yùn)用模仿機(jī)制;最后,要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。
大學(xué)生人際交往類(lèi)型按照密切程度可分為()。
(),是發(fā)揮學(xué)生主體性的開(kāi)始。
以下哪些不良交談方式需要引以為戒?()
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則,要從()入手。
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些?()
無(wú)論我們是否處于危機(jī)中,我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
大學(xué)生自我意識(shí)在統(tǒng)合的過(guò)程中易于出現(xiàn)()兩種情況。
情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面?()
遇事無(wú)動(dòng)于衷,或者把某一對(duì)象的攻擊性情緒,以完全相反的面目出現(xiàn),這種情緒變化和行為反應(yīng)是()。