A.一般學(xué)生和適應(yīng)困難學(xué)生
B.瀕臨偏差行為邊緣的學(xué)生
C.心理處于亞健康水平的學(xué)生
D.偏差行為和嚴(yán)重品行困難學(xué)生
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.治療
B.診斷
C.預(yù)防
D.宣傳
A.心理健康教育活動中盡量利用現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備
B.心理健康教育的大量宣傳
C.建立心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
D.對個體建立心理健康檔案
A.從媒體的內(nèi)容上來講,可以有意識地加強(qiáng)心理健康教育宣傳的內(nèi)容
B.從媒體宣傳的程度上來講,避免一些虛假的或虛張聲勢的信息以及過度描述的信息
C.從媒體引導(dǎo)的方向上來講,媒體應(yīng)樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識,清楚這些輿論對民眾產(chǎn)生的后續(xù)影響
D.從媒體宣傳的性質(zhì)上來講,媒體應(yīng)該做正面現(xiàn)象的宣傳,而避免負(fù)面現(xiàn)象的宣傳
A.輿論是一種為多數(shù)人所贊成的公眾的意見,它是一種巨大的心理力量
B.社會輿論一旦形成,就會成為一股具有極大影響力的環(huán)境動力
C.對置身其中的群體產(chǎn)生評論、監(jiān)督、鼓勵、指導(dǎo)等不同的作用
D.輿論環(huán)境是一種促進(jìn)的社會推力,能有效地促進(jìn)心理健康教育工作的開展
A.進(jìn)一步健全體制和政策,政策支持,提供制度保障
B.社會各個機(jī)構(gòu)、社會組織制度要改變整體風(fēng)氣和氛圍。
C.各個機(jī)構(gòu)、社會組織制度要加強(qiáng)聯(lián)系
D.輿論引導(dǎo),營造良好氛圍
最新試題
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則,要從()入手。
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向()生活的轉(zhuǎn)變。
一般人在受挫后,可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)?()
以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是()。
()是人格的核心,是人格健全的心理基礎(chǔ)。
正確識別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號,不包括()。
過度自慰行為對身體可能產(chǎn)生的影響有()。
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是()。
無論我們是否處于危機(jī)中,我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
情緒對我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面?()