A.人—己關(guān)系
B.人—人關(guān)系
C.人—事關(guān)系
D.人—物關(guān)系
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A.個(gè)體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的情感
B.個(gè)體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的言語(yǔ)
C.個(gè)體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的思維
D.個(gè)體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的行為
A.心理學(xué)
B.醫(yī)學(xué)
C.精神病學(xué)
D.法學(xué)
A.心理健康就是沒(méi)有精神疾病
B.心理健康就是心情愉快
C.心理健康是指一種良好的生理功能狀態(tài)
D.心理健康是指一種良好的心理功能狀態(tài)
A.有益：對(duì)來(lái)訪者有幫助。
B.無(wú)害：不會(huì)使來(lái)訪者受到傷害。
C.自主：方法自主選擇、自我決策，不受他人影響。
D.公開：將來(lái)訪者的情況公之于眾。
A.關(guān)注與傾聽的技能
B.提問(wèn)與引導(dǎo)的技能
C.心理咨詢與輔導(dǎo)的技能
D.心理治療與輔導(dǎo)的技能
最新試題
學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過(guò)程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。
無(wú)論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。
情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）
（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。
對(duì)心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾病；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。
大學(xué)生自我意識(shí)在統(tǒng)合的過(guò)程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。
由于學(xué)生只重視高中所開的升學(xué)課程，對(duì)于（）缺乏足夠認(rèn)識(shí)。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。