A.要做好心理健康教育，進(jìn)一步健全體制和政策
B.促進(jìn)社會資源的開發(fā)和家庭教育的有機(jī)結(jié)合
C.推動(dòng)學(xué)校和社區(qū)的主動(dòng)聯(lián)合
D.利用媒體自身得天獨(dú)厚的條件對心理健康教育進(jìn)行積極有效的宣傳
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A.社會輿論是一種為多數(shù)人所贊成的公眾的意見
B.社會輿論具有巨大的心理力量
C.社會輿論對置身其中的群體產(chǎn)生評論、監(jiān)督、鼓勵(lì)、指導(dǎo)等不同的作用
D.有些社會輿論會起積極的作用，有些則反之
A.社會壓力環(huán)境
B.社會組織環(huán)境
C.社會輿論環(huán)境
D.社會促進(jìn)環(huán)境
A.社會生活事件影響心理健康
B.個(gè)體個(gè)性對環(huán)境的適應(yīng)性影響心理健康
C.社會發(fā)展變化影響心理健康
D.社會整體氛圍影響心理健康
A.正面的事件
B.社會壓力
C.負(fù)面的事件
D.社會促進(jìn)
A.時(shí)代性
B.社會性
C.專業(yè)性
D.客觀性
最新試題
學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標(biāo)、確定課程內(nèi)容、（）。
以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對象是以（）為主。
高年級大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜，越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，這體現(xiàn)了交往的（）。
以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）
學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進(jìn)行；二是早做準(zhǔn)備；三是（）。
關(guān)于構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。
對心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾?。恢虚g層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。