t分布理論是由（）提出的。

數(shù)學(xué)上獨(dú)立，應(yīng)用中作為算術(shù)平均數(shù)變形的是（）

要想了解高校學(xué)生的體能狀況，最合適的數(shù)據(jù)收集方式是（）

總誤差、抽樣誤差和非抽樣誤差三者的關(guān)系是（）

下列哪個(gè)指數(shù)可以通過(guò)時(shí)間顛倒測(cè)試？（）

在某一高校食堂門(mén)口向部分過(guò)往的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，屬于（）

下列哪個(gè)指標(biāo)其數(shù)值大小與時(shí)間長(zhǎng)短沒(méi)有必然關(guān)系？（）

在計(jì)算簡(jiǎn)單平均比率價(jià)格指數(shù)時(shí)，如果改變價(jià)格的計(jì)量單位，則（）

在數(shù)據(jù)收集的試驗(yàn)方式中，若將一組元素編排成行與列相等且每個(gè)元素在各行各列都出現(xiàn)一次且只出現(xiàn)一次的方格，然后對(duì)三個(gè)因素中的一個(gè)因素的不同狀態(tài)進(jìn)行研究，這種設(shè)計(jì)稱(chēng)為（）

標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)計(jì)量Z服從（）的正態(tài)分布。