A.使學(xué)生獲得豐富的感性資料
B.只適用于技能操作的教學(xué)
C.課程中可隨時安排演示
D.演示的效果一定優(yōu)于講授法
E.學(xué)生的注意力逐漸減弱
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.備課
B.上課
C.作業(yè)的布置
D.作業(yè)的修改
E.課外輔導(dǎo)
A.能力大小與知識多少并不一定成正比
B.知識對人的能力發(fā)展并非總是積極的
C.能力的充分表現(xiàn)需要相當(dāng)?shù)闹R積累
D.知識對能力的影響是多方面和深刻的
E.高分低能是比較多見的
A.問題清晰、難度適宜
B.注意提問技巧,讓學(xué)生認(rèn)真思考
C.給予時間,等候回答
D.理答敏感,充分肯定、及時補充與糾正
E.提問時的位置,保證每個學(xué)生能看見教師
A.教師與學(xué)生
B.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗
C.知識教學(xué)與思想教育
D.傳授知識與培養(yǎng)能力
E.課內(nèi)與課外
A.感知教材
B.理解教材
C.鞏固知識
D.運用知識
E.檢查評定學(xué)習(xí)成績
最新試題
以下不是斯金納理論的強化原則的是()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
實訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
課程設(shè)置的四個階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是()。
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。