A.勞動(dòng)的示范性
B.勞動(dòng)的復(fù)雜性
C.勞動(dòng)的感染性
D.勞動(dòng)的創(chuàng)造性
E.勞動(dòng)的責(zé)任性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素
B.理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
C.教育影響連貫性與一致性
D.教育與自我教育相結(jié)合
E.平行影響原則
A.自主選擇
B.提供多樣化教育資源
C.尊重差異
D.培養(yǎng)創(chuàng)造性
E.發(fā)展智力
A.0.25
B.0.35
C.0.45
D.0.55
E.0.65
A.政治
B.文化
C.社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)
D.社會(huì)人口
E.醫(yī)療衛(wèi)生
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是()。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒(méi)有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
臨床教學(xué)特征不包括()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()