A.操作性條件作用理論
B.條件反射理論
C.試誤學(xué)習(xí)理論
D.信息處理學(xué)習(xí)理論
E.認(rèn)知累結(jié)學(xué)理論
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A.循序漸進(jìn)過程
B.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)過程
C.條件反射過程
D.思維模式過程
E.求知探索過程
A.學(xué)校必修課
B.一門獨(dú)立學(xué)科
C.學(xué)校指定教材
D.專業(yè)課程
E.學(xué)校選修課
A.教育心理學(xué)
B.普通心理學(xué)
C.學(xué)生心理學(xué)
D.社會心理學(xué)
最新試題
對信息化教學(xué)設(shè)計過程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。
課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是（）。