A.講授法是教師系統(tǒng)地傳授知識的一種方法
B.講授法在傳授知識方面與其他方法一樣有效
C.講授法在促進(jìn)學(xué)生的思維能力方面是最有效的教學(xué)方法
D.講授法在改變學(xué)生態(tài)度方面不如其他教學(xué)方法
E.講授法的經(jīng)濟(jì)效益較好
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A.注意為學(xué)員提供具有心理安全感的環(huán)境
B.除用語言外，還可用無聲的手勢表達(dá)某種含意
C.不理睬學(xué)生的非語言行為，以維持課堂紀(jì)律
D.對不愿意參與課堂活動(dòng)的學(xué)員，可以進(jìn)行長時(shí)間的眼神交流，以提示參與
E.講授過程注意觀察學(xué)生的面部表情
A.給學(xué)生在實(shí)習(xí)期間提供一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
B.幫助學(xué)生對病人及其問題進(jìn)行全面了解，對病人所獲得的護(hù)理進(jìn)行評判性分析
C.使學(xué)生明確病人的護(hù)理問題及所應(yīng)采取的護(hù)理措施
D.幫助學(xué)生明確本次實(shí)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生反思的機(jī)會(huì)及分享學(xué)習(xí)收獲
E.可隨時(shí)了解學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的解答
最新試題
“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
素質(zhì)教育更多追求教育的（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價(jià)專家是（）。
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是（）。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。