A.學(xué)習(xí)資料豐富
B.學(xué)生直接參與臨床護理教學(xué)
C.有固定的教學(xué)場所
D.學(xué)生真正參加,從中獲得直接經(jīng)驗
E.通過聽別人講述經(jīng)驗來獲得知識
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A.充分展示自己的技能
B.充分調(diào)動演示者的積極性
C.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維
D.更好地與學(xué)生溝通
E.使學(xué)生獲得較大的信息量
A.講授法是傳授知識,促進思維能力和改變態(tài)度的最有效的教學(xué)方法
B.講授過程最關(guān)鍵的部分是講述,其速度主要與教師的語言表達能力有關(guān)
C.學(xué)生經(jīng)由講授法獲得的是"第二手"資料,在很大程度上是被動的
D.講授法是教師把題材系統(tǒng)化后講授給學(xué)生,所以講授的進度很適合所有學(xué)生
E.講授就是上課,學(xué)生的任務(wù)是聽和寫,教師通過語言將知識傳授給學(xué)生
A.實踐法
B.談話法
C.參觀法
D.講授法
E.討論法
A.講授就是上課
B.課堂計劃就是教師的備課筆記
C.沒有課堂計劃教師同樣可以授課
D.課堂計劃的基本形式適用于各種形式的教學(xué)
E.在現(xiàn)代教學(xué)媒體大興其道之時,講授法將漸被淘汰
A.講授法是教師系統(tǒng)地傳授知識的一種方法
B.講授法在傳授知識方面與其他方法一樣有效
C.講授法在促進學(xué)生的思維能力方面是最有效的教學(xué)方法
D.講授法在改變學(xué)生態(tài)度方面不如其他教學(xué)方法
E.講授法的經(jīng)濟效益較好
最新試題
以下不是信息處理的心理過程特點的是()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
護理教育中思想品德教育的核心是()
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價專家是()。
孫老師編制《急救護理學(xué)》課程教學(xué)大綱時,其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
編制護理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
常用的臨床護理能力評估方法中,可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。