材料一：
近年來(lái)，智能手機(jī)迅速進(jìn)入人們的生活，并獲得各個(gè)年齡段人們的青睞，越來(lái)越多的人，無(wú)論是等車還是就餐，只要一有空閑，就會(huì)習(xí)慣性第掏出手機(jī)，刷微博、發(fā)微信，時(shí)刻關(guān)注手機(jī)上的動(dòng)態(tài)。在中國(guó)，“觸屏?xí)r代”已經(jīng)到來(lái)。
材料二：

某初中學(xué)校學(xué)生智能手機(jī)擁有率統(tǒng)計(jì)圖
材料三：
針對(duì)“怎樣使用手機(jī)”這一話題，初二某班學(xué)生家長(zhǎng)在班級(jí)的微信群里展開了討論交流。
@小燕子：開始的時(shí)候，我不想給孩子買手機(jī)，可經(jīng)不起軟磨硬泡，給他買了一個(gè)，結(jié)果放學(xué)回來(lái)就玩，成績(jī)下滑得很快，太耽誤學(xué)習(xí)了，我?guī)状蜗霙]收，結(jié)果都不歡而散，最后還是給了他。
@一米陽(yáng)光：現(xiàn)在孩子都有手機(jī)，關(guān)鍵是怎樣用。用手機(jī)可以查找資料、拍照、錄視頻，外出聯(lián)系也會(huì)方便很多。
@狂奔的蝸牛：我家孩子小學(xué)六年級(jí)就有手機(jī)了，沒事的時(shí)候就看視頻，視力下降了很多，有時(shí)半夜還偷著玩，身體虛弱，上課沒精神。
@春天：以前我家寶寶愛說(shuō)愛笑，有了這個(gè)手機(jī)后，經(jīng)常發(fā)微博，發(fā)微信，很少說(shuō)話，性格越來(lái)越孤僻了。
@中國(guó)夢(mèng)：我給孩子買的vivo手機(jī)還沒用一年，昨天他就和我說(shuō)過時(shí)了，同桌都用蘋果8了。
@愛心：英語(yǔ)老師每天都在客戶端上留英語(yǔ)聽讀作業(yè)，孩子用手機(jī)做非常方便。
@勇者無(wú)敵：我給孩子買了兩部手機(jī)，一部智能的，一部老人機(jī)。做作業(yè)查資料時(shí)用智能的，外出聯(lián)系時(shí)用老人機(jī)。
@老班：家長(zhǎng)不要太著急。盡量要減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，讓他們多與別人交流。也可以多培養(yǎng)一些文體興趣，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
材料四：
昨天中午，我在肯德基吃午餐，一對(duì)母子在我鄰桌相對(duì)而坐，穿著校服的兒子一直微笑著刷著朋友圈，母親則聚精會(huì)神地打“全民飛機(jī)大戰(zhàn)”游戲。半個(gè)小時(shí)過去，兩人來(lái)說(shuō)一句話，甚至連眼神交流都沒有，只在臨走時(shí)，母親說(shuō)了句“兒子走吧”。
材料五：

材料六：
手機(jī)本來(lái)是媒體工具，但長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)就會(huì)被手機(jī)控制，出現(xiàn)心理疾病，患上手機(jī)依賴癥；不拿著手機(jī)就會(huì)抑郁失落，手足無(wú)措。治療的最好方法就是增強(qiáng)自控力，樹立理性使用手機(jī)意識(shí)。

材料一：
近年來(lái)，智能手機(jī)迅速進(jìn)入人們的生活，并獲得各個(gè)年齡段人們的青睞，越來(lái)越多的人，無(wú)論是等車還是就餐，只要一有空閑，就會(huì)習(xí)慣性第掏出手機(jī)，刷微博、發(fā)微信，時(shí)刻關(guān)注手機(jī)上的動(dòng)態(tài)。在中國(guó)，“觸屏?xí)r代”已經(jīng)到來(lái)。
材料二：

某初中學(xué)校學(xué)生智能手機(jī)擁有率統(tǒng)計(jì)圖
材料三：
針對(duì)“怎樣使用手機(jī)”這一話題，初二某班學(xué)生家長(zhǎng)在班級(jí)的微信群里展開了討論交流。
@小燕子：開始的時(shí)候，我不想給孩子買手機(jī)，可經(jīng)不起軟磨硬泡，給他買了一個(gè)，結(jié)果放學(xué)回來(lái)就玩，成績(jī)下滑得很快，太耽誤學(xué)習(xí)了，我?guī)状蜗霙]收，結(jié)果都不歡而散，最后還是給了他。
@一米陽(yáng)光：現(xiàn)在孩子都有手機(jī)，關(guān)鍵是怎樣用。用手機(jī)可以查找資料、拍照、錄視頻，外出聯(lián)系也會(huì)方便很多。
@狂奔的蝸牛：我家孩子小學(xué)六年級(jí)就有手機(jī)了，沒事的時(shí)候就看視頻，視力下降了很多，有時(shí)半夜還偷著玩，身體虛弱，上課沒精神。
@春天：以前我家寶寶愛說(shuō)愛笑，有了這個(gè)手機(jī)后，經(jīng)常發(fā)微博，發(fā)微信，很少說(shuō)話，性格越來(lái)越孤僻了。
@中國(guó)夢(mèng)：我給孩子買的vivo手機(jī)還沒用一年，昨天他就和我說(shuō)過時(shí)了，同桌都用蘋果8了。
@愛心：英語(yǔ)老師每天都在客戶端上留英語(yǔ)聽讀作業(yè)，孩子用手機(jī)做非常方便。
@勇者無(wú)敵：我給孩子買了兩部手機(jī)，一部智能的，一部老人機(jī)。做作業(yè)查資料時(shí)用智能的，外出聯(lián)系時(shí)用老人機(jī)。
@老班：家長(zhǎng)不要太著急。盡量要減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，讓他們多與別人交流。也可以多培養(yǎng)一些文體興趣，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
材料四：
昨天中午，我在肯德基吃午餐，一對(duì)母子在我鄰桌相對(duì)而坐，穿著校服的兒子一直微笑著刷著朋友圈，母親則聚精會(huì)神地打“全民飛機(jī)大戰(zhàn)”游戲。半個(gè)小時(shí)過去，兩人來(lái)說(shuō)一句話，甚至連眼神交流都沒有，只在臨走時(shí)，母親說(shuō)了句“兒子走吧”。
材料五：

材料六：
手機(jī)本來(lái)是媒體工具，但長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)就會(huì)被手機(jī)控制，出現(xiàn)心理疾病，患上手機(jī)依賴癥；不拿著手機(jī)就會(huì)抑郁失落，手足無(wú)措。治療的最好方法就是增強(qiáng)自控力，樹立理性使用手機(jī)意識(shí)。

材料一：
近年來(lái)，智能手機(jī)迅速進(jìn)入人們的生活，并獲得各個(gè)年齡段人們的青睞，越來(lái)越多的人，無(wú)論是等車還是就餐，只要一有空閑，就會(huì)習(xí)慣性第掏出手機(jī)，刷微博、發(fā)微信，時(shí)刻關(guān)注手機(jī)上的動(dòng)態(tài)。在中國(guó)，“觸屏?xí)r代”已經(jīng)到來(lái)。
材料二：

某初中學(xué)校學(xué)生智能手機(jī)擁有率統(tǒng)計(jì)圖
材料三：
針對(duì)“怎樣使用手機(jī)”這一話題，初二某班學(xué)生家長(zhǎng)在班級(jí)的微信群里展開了討論交流。
@小燕子：開始的時(shí)候，我不想給孩子買手機(jī)，可經(jīng)不起軟磨硬泡，給他買了一個(gè)，結(jié)果放學(xué)回來(lái)就玩，成績(jī)下滑得很快，太耽誤學(xué)習(xí)了，我?guī)状蜗霙]收，結(jié)果都不歡而散，最后還是給了他。
@一米陽(yáng)光：現(xiàn)在孩子都有手機(jī)，關(guān)鍵是怎樣用。用手機(jī)可以查找資料、拍照、錄視頻，外出聯(lián)系也會(huì)方便很多。
@狂奔的蝸牛：我家孩子小學(xué)六年級(jí)就有手機(jī)了，沒事的時(shí)候就看視頻，視力下降了很多，有時(shí)半夜還偷著玩，身體虛弱，上課沒精神。
@春天：以前我家寶寶愛說(shuō)愛笑，有了這個(gè)手機(jī)后，經(jīng)常發(fā)微博，發(fā)微信，很少說(shuō)話，性格越來(lái)越孤僻了。
@中國(guó)夢(mèng)：我給孩子買的vivo手機(jī)還沒用一年，昨天他就和我說(shuō)過時(shí)了，同桌都用蘋果8了。
@愛心：英語(yǔ)老師每天都在客戶端上留英語(yǔ)聽讀作業(yè)，孩子用手機(jī)做非常方便。
@勇者無(wú)敵：我給孩子買了兩部手機(jī)，一部智能的，一部老人機(jī)。做作業(yè)查資料時(shí)用智能的，外出聯(lián)系時(shí)用老人機(jī)。
@老班：家長(zhǎng)不要太著急。盡量要減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，讓他們多與別人交流。也可以多培養(yǎng)一些文體興趣，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
材料四：
昨天中午，我在肯德基吃午餐，一對(duì)母子在我鄰桌相對(duì)而坐，穿著校服的兒子一直微笑著刷著朋友圈，母親則聚精會(huì)神地打“全民飛機(jī)大戰(zhàn)”游戲。半個(gè)小時(shí)過去，兩人來(lái)說(shuō)一句話，甚至連眼神交流都沒有，只在臨走時(shí)，母親說(shuō)了句“兒子走吧”。
材料五：

材料六：
手機(jī)本來(lái)是媒體工具，但長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)就會(huì)被手機(jī)控制，出現(xiàn)心理疾病，患上手機(jī)依賴癥；不拿著手機(jī)就會(huì)抑郁失落，手足無(wú)措。治療的最好方法就是增強(qiáng)自控力，樹立理性使用手機(jī)意識(shí)。

多讀點(diǎn)“無(wú)用之書”
張業(yè)修
①談到讀書，有不少人認(rèn)為，要么不讀，要讀就讀有用的書。我倒覺得，一個(gè)人不管做什么工作，在讀有用之書的同時(shí)，還應(yīng)多讀點(diǎn)無(wú)用的書，否則，就不是完整意義上的讀書。
②所謂無(wú)用的書，是相對(duì)于如今流行的那些“有用之書”而言的﹣﹣那些讀了以后，對(duì)你升學(xué)、應(yīng)聘、掙錢能立竿見影有所幫助和借鑒的書，如《如何炒股》《如何理財(cái)》等等。反之，那些不授技能的書，都屬于看似“無(wú)用的書”。
③人要生存，必然要學(xué)謀生的技能和手段，就得讀“有用之書”，這是天經(jīng)地義、無(wú)可厚非的。但若把讀有用之書當(dāng)成讀書的全部，或?qū)Α盁o(wú)用的書”心存芥蒂，就有失偏頗了。讀有用之書，或許能最大限度地滿足物質(zhì)需求，但如果讀書只關(guān)注物質(zhì)的獲取，而忽略精神的需求，就可能被名利所牽引控制，變成一個(gè)精神空虛、了無(wú)情趣的人。
④就我自己來(lái)說(shuō)，書讀得不算太多，但卻自小就喜歡讀些無(wú)用的書，記得上小學(xué)時(shí)，課余時(shí)間，最喜歡看《黃繼光》《董存瑞》《穆桂英掛帥》等小人書。上中學(xué)時(shí)，抽空就愛看《紅樓夢(mèng)》《西游記》等長(zhǎng)篇巨著。為此，常常遭到家長(zhǎng)的斥責(zé)：“凈讀這些無(wú)用的書，將來(lái)怎么考上大學(xué)？”在學(xué)校，也沒少挨老師批評(píng)，有幾次因自習(xí)課上看小說(shuō)，被老師發(fā)現(xiàn)，不僅被罵得“狗血噴頭”，而且連借來(lái)的書都被沒收了，害得我只好東借西湊，才把圖書館的罰款交了。
⑤從學(xué)校畢業(yè)以后，在陰差陽(yáng)錯(cuò)中，我進(jìn)了一家事業(yè)單位，當(dāng)上了“賬房先生”。這樣一來(lái)，就導(dǎo)致專業(yè)不對(duì)口，課堂上學(xué)到的東西用不上，反倒是平時(shí)所讀的那些“無(wú)用的書”在我的職業(yè)生涯中派上了大用場(chǎng)。在我看來(lái)，多讀點(diǎn)“無(wú)用的書”，起碼有四點(diǎn)好處：
⑥可以養(yǎng)心。人生在世，身體需要滋養(yǎng)，心也需要滋養(yǎng)。養(yǎng)心要靠知識(shí)、見地、思維、情趣，而這些東西常常來(lái)自那些看似無(wú)用的書。正如葉曼在《智慧人生》一書中所說(shuō)：每一本書的寫成，每一本書的流傳，不論古今中外，它之所以能被人接受，大都是作家一生的經(jīng)驗(yàn)及智慧的精華，集合在一本書上，所以看書就等于吃維他命。
⑦可以怡情。倘若能排除雜念，靜靜地于文字間穿行，就能自然而然地感受到李清照“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”的那份憂傷哀愁；感受到李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的那份瀟灑豪邁。有了這些感受，方能真正體會(huì)到讀書中所擁有的“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛”的暢快、愜意、情致與樂趣。
⑧（）。人生若無(wú)趣，即使物質(zhì)生活再富有，也會(huì)變得枯燥乏味。趣從何來(lái)呢？一方面要從豐富多彩的生活中來(lái)，另一方面，則要從妙趣橫生的“無(wú)用之書”中來(lái)。靜靜地讀那些“無(wú)用的書”，才能讓生命的閑暇在詩(shī)情畫意中悠然流淌。
⑨可以益智。培根說(shuō)過：“讀史使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)?！笨此啤盁o(wú)用之書”，實(shí)際上最有用。通過讀它，可以徹悟人生道理，可以洞曉世事滄桑，可以廣濟(jì)天下民眾，更重要的是，可以讓你得到人生最寶貴的精神財(cái)富。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

多讀點(diǎn)“無(wú)用之書”
張業(yè)修
①談到讀書，有不少人認(rèn)為，要么不讀，要讀就讀有用的書。我倒覺得，一個(gè)人不管做什么工作，在讀有用之書的同時(shí)，還應(yīng)多讀點(diǎn)無(wú)用的書，否則，就不是完整意義上的讀書。
②所謂無(wú)用的書，是相對(duì)于如今流行的那些“有用之書”而言的﹣﹣那些讀了以后，對(duì)你升學(xué)、應(yīng)聘、掙錢能立竿見影有所幫助和借鑒的書，如《如何炒股》《如何理財(cái)》等等。反之，那些不授技能的書，都屬于看似“無(wú)用的書”。
③人要生存，必然要學(xué)謀生的技能和手段，就得讀“有用之書”，這是天經(jīng)地義、無(wú)可厚非的。但若把讀有用之書當(dāng)成讀書的全部，或?qū)Α盁o(wú)用的書”心存芥蒂，就有失偏頗了。讀有用之書，或許能最大限度地滿足物質(zhì)需求，但如果讀書只關(guān)注物質(zhì)的獲取，而忽略精神的需求，就可能被名利所牽引控制，變成一個(gè)精神空虛、了無(wú)情趣的人。
④就我自己來(lái)說(shuō)，書讀得不算太多，但卻自小就喜歡讀些無(wú)用的書，記得上小學(xué)時(shí)，課余時(shí)間，最喜歡看《黃繼光》《董存瑞》《穆桂英掛帥》等小人書。上中學(xué)時(shí)，抽空就愛看《紅樓夢(mèng)》《西游記》等長(zhǎng)篇巨著。為此，常常遭到家長(zhǎng)的斥責(zé)：“凈讀這些無(wú)用的書，將來(lái)怎么考上大學(xué)？”在學(xué)校，也沒少挨老師批評(píng)，有幾次因自習(xí)課上看小說(shuō)，被老師發(fā)現(xiàn)，不僅被罵得“狗血噴頭”，而且連借來(lái)的書都被沒收了，害得我只好東借西湊，才把圖書館的罰款交了。
⑤從學(xué)校畢業(yè)以后，在陰差陽(yáng)錯(cuò)中，我進(jìn)了一家事業(yè)單位，當(dāng)上了“賬房先生”。這樣一來(lái)，就導(dǎo)致專業(yè)不對(duì)口，課堂上學(xué)到的東西用不上，反倒是平時(shí)所讀的那些“無(wú)用的書”在我的職業(yè)生涯中派上了大用場(chǎng)。在我看來(lái)，多讀點(diǎn)“無(wú)用的書”，起碼有四點(diǎn)好處：
⑥可以養(yǎng)心。人生在世，身體需要滋養(yǎng)，心也需要滋養(yǎng)。養(yǎng)心要靠知識(shí)、見地、思維、情趣，而這些東西常常來(lái)自那些看似無(wú)用的書。正如葉曼在《智慧人生》一書中所說(shuō)：每一本書的寫成，每一本書的流傳，不論古今中外，它之所以能被人接受，大都是作家一生的經(jīng)驗(yàn)及智慧的精華，集合在一本書上，所以看書就等于吃維他命。
⑦可以怡情。倘若能排除雜念，靜靜地于文字間穿行，就能自然而然地感受到李清照“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”的那份憂傷哀愁；感受到李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的那份瀟灑豪邁。有了這些感受，方能真正體會(huì)到讀書中所擁有的“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛”的暢快、愜意、情致與樂趣。
⑧（）。人生若無(wú)趣，即使物質(zhì)生活再富有，也會(huì)變得枯燥乏味。趣從何來(lái)呢？一方面要從豐富多彩的生活中來(lái)，另一方面，則要從妙趣橫生的“無(wú)用之書”中來(lái)。靜靜地讀那些“無(wú)用的書”，才能讓生命的閑暇在詩(shī)情畫意中悠然流淌。
⑨可以益智。培根說(shuō)過：“讀史使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)?！笨此啤盁o(wú)用之書”，實(shí)際上最有用。通過讀它，可以徹悟人生道理，可以洞曉世事滄桑，可以廣濟(jì)天下民眾，更重要的是，可以讓你得到人生最寶貴的精神財(cái)富。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）