A.對教學內(nèi)容形成感性認識,理論聯(lián)系實際
B.培養(yǎng)綜合運用知識和獨立工作的能力
C.培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度和操作能力
D.教師可分別對個別學生進行操作的指導
E.培養(yǎng)學生科學思維能力
您可能感興趣的試卷
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A.練習法
B.實驗法
C.實習作業(yè)法
D.參觀法
A.激發(fā)個人努力
B.有助于解決復雜學習任務
C.提高學習效率
D.提高學習興趣
E.客服不良人格特征
A.言語信息
B.智慧技能
C.認知策略
D.動作技能
E.態(tài)度學習
A.必修課、選修課
B.護理專業(yè)課、非限制性選修課
C.限制性選修課、非限制性選修課
D.必修課、限制性選修課
E.護理專業(yè)課、限制性選修課
A.認領(lǐng)域的知識層次
B.動作技能領(lǐng)域的適應層次
C.情感領(lǐng)域的接受層次
D.動作技能領(lǐng)域的機械動作層次
E.認知領(lǐng)域的分析層次
最新試題
臨床教學特征不包括()。
課程設置的四個階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
以下不是信息處理的心理過程特點的是()。
臨床教學可以培養(yǎng)學生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。
案例設計需要注意的點不包括()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學能力的()。
撰寫和出版的《課程與教學的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當代最負盛名的課程理論家和評價專家是()。
關(guān)于信息化教學環(huán)境建設的作用,下列說法錯誤的是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
護理教育中思想品德教育的核心是()