A.問(wèn)卷法
B.床邊考核法
C.模擬患者考核法
D.觀察法
E.綜合評(píng)定法
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A.以學(xué)生為中心的教學(xué)
B.并置教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)者多角度探究學(xué)習(xí)
C.提供社會(huì)協(xié)商作為學(xué)習(xí)不可分割的組成部分
D.提供并入真實(shí)活動(dòng)的復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境
E.給予刺激和反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
A.理論課程
B.專(zhuān)業(yè)課程
C.必修課程
D.公共課程
E.實(shí)踐課程
A.我國(guó)社會(huì)主義教育是培養(yǎng)勞動(dòng)者和社會(huì)主義建設(shè)者
B.智育是社會(huì)主義全面發(fā)展教育的方向
C.德育是社會(huì)主義全面發(fā)展教育的核心德育是社會(huì)主義全面發(fā)展教育的核心
D.美育是社會(huì)主義全面發(fā)展教育的重要組成部分
E.我國(guó)社會(huì)主義教育是全面發(fā)展的教育
A.測(cè)驗(yàn)
B.問(wèn)卷
C.觀察
D.談話
E.查閱資料
A.教學(xué)過(guò)程的主要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的思維形式
B.教學(xué)過(guò)程中,掌握知識(shí)和發(fā)展能力是相互依賴(lài)、相互促進(jìn)的關(guān)系
C.教學(xué)的主要任務(wù)是傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)
D.教學(xué)過(guò)程中,知識(shí)的傳授是無(wú)關(guān)重要的
E.教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力無(wú)需專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練
最新試題
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
撰寫(xiě)和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹(shù)立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專(zhuān)家是()。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專(zhuān)業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴(lài),相互發(fā)展,不包含()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。