A.正性強化
B.負性強化
C.替代性強化
D.及時強化
E.延遲強化
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A.強制性
B.實踐性
C.人道性
D.整體性
E.繼承性
A.美國耶魯大學(xué)
B.英國牛津大學(xué)
C.法國巴黎醫(yī)學(xué)院
D.瑞士蘇黎世大學(xué)
E.中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)
A.1879年,克里米亞
B.1840年,里昂
C.1888年,上海
D.1864年,巴黎
E.1860年,倫敦
A.是教育工作者對受教育者施加一定的影響
B.教育工作者必須依據(jù)社會的要求完成任務(wù)
C.其目的是使受教育者接受新知識
D.過程是有目的、有計劃、有組織的
E.要求遵循受教育者的身心發(fā)展規(guī)律施教
A.《論語》
B.《春秋》
C.《普通教育學(xué)》
D.《理想國》
E.《靈魂論》
最新試題
護理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
實訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
屬于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標是()
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯誤的是()。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負盛名的課程理論家和評價專家是()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
以下不是信息處理的心理過程特點的是()。
以下不是斯金納理論的強化原則的是()。