A.識(shí)記目標(biāo)
B.理解目標(biāo)
C.綜合目標(biāo)
D.分析目標(biāo)
E.評(píng)價(jià)目標(biāo)
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A.解釋
B.綜合
C.應(yīng)用
D.反應(yīng)
E.自然化
A.模仿
B.使用
C.正確、精密
D.相互連貫
E.自然化
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
E.綜合
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)媒體
E.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.是根據(jù)護(hù)理教學(xué)目的，反映護(hù)理教學(xué)過程的客觀規(guī)律而總結(jié)出來的
B.是學(xué)校組織教學(xué)，制定教學(xué)計(jì)劃和大綱的準(zhǔn)則
C.是教師合理組織教學(xué)的指南
D.具有多樣性、理論性、實(shí)踐性和繼承性等特點(diǎn)
E.護(hù)理教學(xué)原則沒有自身的特殊規(guī)律
最新試題
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。