A.敘述式
B.說明式
C.評價式
D.分析式
E.綜合式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.試題編制
B.施測過程
C.評分記分
D.分?jǐn)?shù)合成
E.分?jǐn)?shù)解釋
A.測評內(nèi)容和分工具有高度傾向性
B.花費(fèi)時間少、效率高
C.成績評定比較客觀且便于存檔
D.真實地反映出被測評者的素質(zhì)
A.制定筆試計劃
B.規(guī)劃筆試目標(biāo)
C.編制筆試題
D.筆試試題的運(yùn)用
A.材料組織、綜合能力
B.文字表達(dá)能力
C.知識的理解和記憶能力
D.評價和創(chuàng)造能力
A.結(jié)構(gòu)化
B.標(biāo)準(zhǔn)化
C.層次化
D.全面化
最新試題
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型,其理論依據(jù)可歸屬于()
冰山模型的勝任力特征包括()
我國龔耀先等人修訂的成人智力測驗是在()基礎(chǔ)上加以研究改造,進(jìn)行本土化,并成功實施的中國修訂本。
公文筐測試將被測評者放在一個具體的職位或管理崗位的一個虛擬工作情境中,要求被測者在一定的時間內(nèi)擬定文件,并處理這些文件,同時用對處理的原則和原因進(jìn)行說明。
下列關(guān)于人員測評的方法與技術(shù)說法正確的是()
編制筆試題目是筆試流程中至關(guān)重要的一步,設(shè)計方式主要有三種,即編制選題、改題和編題。
考場規(guī)則與監(jiān)考規(guī)則的制定屬于筆試實施程序的哪個階段?()
根據(jù)麥克利蘭成就需求理論,歸屬需要強(qiáng)的人()。
()是指個體接受某種專業(yè)知識以及從事某項工作(社會實踐)的實踐經(jīng)歷。
對素質(zhì)測評報告的解讀通常有兩種方法,即常模參照解釋方法和()