A.角色學習
B.角色期待
C.角色認知
D.角色沖突
E.角色叢
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A.重視病人的主觀醫(yī)療服務需求甚于客觀需要
B.在治療期間與病人保持良好的醫(yī)患關系
C.為病人部分家庭成員提供健康咨詢
D.為患者提供方便周到的居家照顧
E.教育病人掌握自己所患疾病的必要知識
A.個體對疾病易感性的認識
B.他人行動的提示
C.自然環(huán)境的變化
D.人口學因素
E.個體對疾病嚴重性的認識
A.家庭成員的數(shù)量和關系
B.家庭成員之間的關系
C.家庭成員的健康狀況
D.家庭成員的收入及受教育水平
E.家庭成員的價值觀
A.癥狀
B.體征
C.疾病
D.輔助檢查結果
E.病人
A.培養(yǎng)獲取信息的能力
B.培養(yǎng)調適應變能力
C.強化動手實踐能力
D.培養(yǎng)良好的溝通能力
E.樹立其終身學習觀念，養(yǎng)成終身學習習慣，掌握終身學習方法
最新試題
對患者的不幸表示理解和同情，從而使他感受到醫(yī)生對他的支持。這屬于BATHE 問診法中的（）
應用健康危險因素評價方法對一位47歲男性進行分析，計算的評價年齡是43歲，該男子屬于（）
急性心肌梗死患者在接受ACEI 治療后發(fā)生劇烈咳嗽，可換用哪種藥物？（）
下列哪種情況不屬于全科醫(yī)生在社區(qū)居民自我保健中的作用？（）
患者，男，20歲，腹痛、腹瀉1天來診。體溫38.5℃，接診后，經(jīng)過病史詢問及查體，全科醫(yī)生暫時診斷為急性胃腸炎，給予對癥治療，繼續(xù)觀察病情變化。醫(yī)生的這種處置方式符合進一步檢驗診斷假設的哪一條？（）
某社區(qū)正在規(guī)劃建立一社區(qū)衛(wèi)生服務機構，需向衛(wèi)生行政部門申請全科醫(yī)師的編制，按目前我國的情況，每名全科醫(yī)師應管理轄區(qū)居民為（）
哪種藥物可改善急性心肌梗死的預后及預防再梗死？（）
家庭在全科醫(yī)學中的作用是（）
以下哪項政策的頒布迅速推進了我國全科醫(yī)學學科建設和人才培養(yǎng)工作，使全科醫(yī)生隊伍建設進入新階段，全科醫(yī)學學科建設進入快速發(fā)展新時期？（）
一位50多歲的晚期腫瘤患者因嘔血而送搶救至醫(yī)院，他情緒激動，一會兒痛斥自己的愛人"怎么來得這么晚"，一會兒不準護士在其病床旁加床，時而又憤怒地質問醫(yī)生"為什么醫(yī)院這么小"，以下哪項處理措施符合生物-心理-社會醫(yī)學模式？（）