A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校校長和學(xué)校教師
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校組織機構(gòu)和學(xué)校管理制度
C.校長辦公室、教務(wù)處和總務(wù)處
D.校長、黨支部和教代會
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A.權(quán)威性
B.專業(yè)性
C.權(quán)力性
D.業(yè)余性
A.獨立的
B.社會團體
C.設(shè)在教育與科學(xué)部內(nèi)
D.設(shè)在首相府
A.村以上均設(shè)教育督導(dǎo)機構(gòu)
B.地方縣級以上均設(shè)教育督導(dǎo)機構(gòu)
C.地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上均設(shè)教育督導(dǎo)機構(gòu)
D.地方省級以上均設(shè)教育督導(dǎo)室
A.各自獨立的
B.合二為一的
C.中央集權(quán)的
D.相互合作的
A.下級政府及其教育行政部門的工作
B.教育行政部門和學(xué)校的工作
C.教育行政部門的工作
D.下級政府的教育工作
最新試題
學(xué)生互毆致死老師旁觀，老師該承擔(dān)何責(zé)任？從教育督導(dǎo)角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事情的發(fā)生。
教育督導(dǎo)要堅持哪些原則？
請你談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾呜瀼厮刭|(zhì)教育督導(dǎo)工作？
教育督導(dǎo)是由教育督導(dǎo)組織及其成員根據(jù)教育的科學(xué)理論和國家的教育法規(guī)政策，運用科學(xué)的方法和手段，對教育工作進行（），以期促進教育效率和教育質(zhì)量提高的過程。
中國當(dāng)代教育督導(dǎo)制度的恢復(fù)是在（）。
個體內(nèi)差異評價是把被評價集合中的各個元素的（）相比較。
教育督導(dǎo)的范圍包括（）
我國學(xué)校組織機構(gòu)建設(shè)督導(dǎo)主要有三個方面的內(nèi)容（）
無目標模式也被稱為目標游離模式。
（）政府重視僑居海外紳商的呼吁，開始了中央政府派員到華僑興學(xué)之所進行視導(dǎo)的開端。