清朝提督學(xué)政地位非常高，下列哪些選項屬于提督學(xué)政的特征（）

試論我國教育行政督導(dǎo)及其意義

對學(xué)校進行全面系統(tǒng)地督導(dǎo)稱之為（）

這個悲劇產(chǎn)生的深層次原因有哪些？從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾畏婪哆@類悲劇的發(fā)生。

無目標(biāo)模式也被稱為目標(biāo)游離模式。

我國學(xué)校組織機構(gòu)建設(shè)督導(dǎo)主要有三個方面的內(nèi)容（）

我國教育督導(dǎo)一般采用的方法和正確順序是（）上級督導(dǎo)機構(gòu)檢查或抽查，被督導(dǎo)單位自查，上級督導(dǎo)機構(gòu)復(fù)查。

教育督導(dǎo)評估指教育督導(dǎo)與教育評估兩個系統(tǒng)在特定條件下、在一定范圍內(nèi)的有機結(jié)合，是在教育督導(dǎo)要求指導(dǎo)下，能為教育督導(dǎo)工作服務(wù)，適合教育督導(dǎo)工作規(guī)律的價值評判活動。

1906年5月，晚清政府學(xué)部奏定頒行的教育督導(dǎo)規(guī)制是（）。

教育督導(dǎo)與教育行政有何區(qū)別？