A.整合
B.泛化
C.木桶
D.補償
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A.短時間持續(xù)
B.短時間重復
C.強化性間歇
D.法特萊克
A.運動訓練過程的多變性
B.人體機能能力的超量恢復
C.競技狀態(tài)形成與發(fā)展的周期性
D.人體機能的訓練適應
A.協(xié)調(diào)能力和基本技術(shù)的訓練
B.基本運動素質(zhì)
C.專項運動素質(zhì)的訓練
D.傳授訓練理論知識
A.運動素質(zhì)
B.專項技術(shù)
C.專項戰(zhàn)術(shù)
D.心理能力
A.技術(shù)絕招的訓練
B.主要技術(shù)環(huán)節(jié)的熟練和完善
C.技術(shù)細節(jié)的訓練
D.運動素質(zhì)的訓練
最新試題
根據(jù)模型中包含專項素質(zhì)因素的數(shù)量，專項素質(zhì)評價模型有（）與（）兩種類型。
常用運動心理能力評價指標主要有（）等。
按訓練過程分期，可將訓練負荷安排模式分為（）。
按競技能力的要素分類，可將訓練手段分為（）。
按訓練手段的結(jié)構(gòu)特點分類，可將訓練手段分為（）等訓練手段。可見訓練手段的分類多種多樣。
單一動作周期性的訓練手段可分為（）、（）。單一動作混合性的訓練手段可分為（）、（）。
肺通氣量在肺通氣閾出現(xiàn)后顯著增加；血清肌酸激酶與血乳酸值會在高強度訓練中快速升高；持續(xù)的大負荷訓練使運動員反應速度下降等都是（）的體現(xiàn)。
訓練實踐中的實際負荷由（）與（）綜合構(gòu)成，且兩者都包括（）與（），只是外部負荷主要是由（）和（）構(gòu)成的；而內(nèi)部負荷主要是由（）與（）構(gòu)成的。
運動技術(shù)評價主要采用（）、（）和（）三種方法。
通常，我們把那些少年時期即有可能表現(xiàn)出世界級競技水平的項目稱為（），而將其他仍然由成人占據(jù)優(yōu)勢地位的項目稱為（）。