A.勤勉敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣
B.不得組織、參與有償補(bǔ)課
C.不得擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為
D.不得為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息
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A.潛心鉆研業(yè)務(wù)
B.作風(fēng)正派，廉潔奉公
C.遵循素質(zhì)教育要求
D.保護(hù)學(xué)生安全
A.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
B.平等公正對(duì)待學(xué)生
C.循循善誘，誨人不倦，因材施教
D.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生
A.對(duì)學(xué)生偏心是違背關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)
B.關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的本質(zhì)要求
C.依據(jù)分層教學(xué)對(duì)學(xué)生差別對(duì)待違背關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德要求
D.師德六條目中都蘊(yùn)含了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)
A.新舊道德觀的斗爭(zhēng)，是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程
B.教師在社會(huì)生活中會(huì)受到各種各樣的思想影響，使斗爭(zhēng)產(chǎn)生反復(fù)、挫折甚至倒退
C.剝削階級(jí)的教育思想和落后的傳統(tǒng)教育觀的影響長(zhǎng)期存在并發(fā)生作用
D.教師缺乏主觀能動(dòng)性與自制能力
A.尊重
B.謙虛
C.合作
D.服從
最新試題
一名合格的青年教師，需要嚴(yán)格遵守（），避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。
新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）
發(fā)展性師德評(píng)價(jià)是一種（）的師德評(píng)價(jià)，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
教師專(zhuān)業(yè)才干是指教師作為專(zhuān)業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
教師需要在教學(xué)實(shí)踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來(lái)的，這一過(guò)程可以劃分為三個(gè)階段（）
常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有（）等。
真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。