A.可以不引用相關(guān)文獻(xiàn),直接使用他人的研究成果
B.可以捏造數(shù)據(jù)和結(jié)果,以獲取更好的研究結(jié)果
C.可以抄襲他人的研究成果,只要不用于商業(yè)用途即可
D.需要實事求是地撰寫論文,并正確引用他人的研究成果
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A.重測信度
B.復(fù)本信度
C.內(nèi)部一致性信度
D.評分者信度
A.客觀科學(xué)
B.有常模數(shù)據(jù)資料群
C.真實準(zhǔn)確-效度問題
D.穩(wěn)定可靠-信度問題
A.受人為因素影響
B.靈活性差
C.獲得結(jié)果不夠深入
D.對場地要求比較高
A.反思、發(fā)現(xiàn)問題、修正、行動
B.反思、發(fā)現(xiàn)問題、行動、修正
C.發(fā)現(xiàn)問題、反思、行動、修正
D.發(fā)現(xiàn)問題、行動、反思、修正
A.全面性
B.客觀性
C.真實性
D.有效性
最新試題
觀察計劃周密性較差、結(jié)構(gòu)較為松散,其觀察結(jié)果呈現(xiàn)形式是非數(shù)字化的,分析手段是質(zhì)化的、這種觀察是()
()是指檢查變量間邏輯上的一致性和合理性。
相對于身心發(fā)展處于起始階段的幼兒來說,使用()法能夠有效地了解其真實發(fā)展水平。
英國教育學(xué)會頒布了(),對倫理原則在實踐活動中的應(yīng)用做出了具體規(guī)定。
一個好的測驗應(yīng)具備的特點和應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是()
與量性研究相比,質(zhì)性研究在選擇研究樣本時常常會進(jìn)行()
20世紀(jì)60年代,美國學(xué)者費蘭德斯提出弗蘭斯德分析系統(tǒng),簡稱()
封閉式問題答案設(shè)計應(yīng)遵循什么結(jié)構(gòu)性要求()
()提出三個基本的、有用的研究目的:探索、描述、解釋。
問卷法的局限性有哪些()