對于培訓需求的分析，最有代表性的觀點是通過（）方法來確定培訓需求。

工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢在于（）

大衛(wèi)·庫伯體驗式學習模型是（）

培訓培訓者的內(nèi)容主要包括（）

企業(yè)組織戰(zhàn)略影響培訓與開發(fā)戰(zhàn)略，培訓與開發(fā)戰(zhàn)略決定人力資源開發(fā)戰(zhàn)略。

培訓與開發(fā)的職位目標是（）

影響一家企業(yè)對培訓與開發(fā)態(tài)度的因素有（）

為了引導學生后續(xù)更為積極的行動，培訓師應該引導學生將行為的結(jié)果歸因于（）

成本領先戰(zhàn)略下的人力資源管理戰(zhàn)略的重點包括（）

組織層面分析中主要通過（）分析來決定組織中哪里需要培訓。