班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學生身心發(fā)展規(guī)律和認識

（）認為教學有兩個或兩個以上的本質。

通過宣傳科學及先進的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學校管理的經濟方法。

教師自我評價結束后，學校領導務必征求意見，可采用的形式有（）。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

教學的（）值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據。

培養(yǎng)學生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

（）認為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界，關懷備至地教育每一個兒童。”

（）等都是當代中國倡導有效教學的典范。

社會價值內容類目標具體分為：思想意識方面的目標，政治品質的目標，道德品質的目標，遵紀守法品質的目標。