培養(yǎng)學生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

（）等都是當代中國倡導有效教學的典范。

國內教學模式可分為（）。

（）是價值判斷問題，是當前教育研究領域重要課題。

教學的（）值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據。

音樂教材編寫應遵循原則有（）。

德育過程的引導性和規(guī)范性是因為（）。

（）是培養(yǎng)高素質人才的搖籃、科技進步的主陣地。

蘇聯教育家（）所著《教育學》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關于教育本質的基本觀點。

青年初期學生的教育要注意（）。