霍妮認(rèn)為兒童焦慮的防御策略有盲點(diǎn)作用、分隔作用和（）。

研究者在以自己的觀點(diǎn)解釋事實(shí)時(shí)往往受（）因素的影響。

人格結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出非理性的是（）。

下列有關(guān)科學(xué)的不確定性的說(shuō)法正確的是（）

以下屬于復(fù)合思維時(shí)期的階段為（）

安娜弗洛伊德指出，處于青春期的兒童對(duì)于家長(zhǎng)容易產(chǎn)生的抵觸情緒以及經(jīng)常采用的克制沖動(dòng)的方法是（）

以下屬于焦慮的防御機(jī)制是（）

以下關(guān)于理論對(duì)于研究的作用的說(shuō)法中正確的是（）

我們?cè)趯W(xué)習(xí)兒童心理發(fā)展理論時(shí)，最核心的任務(wù)是（）

下列為知覺(jué)發(fā)展的過(guò)濾機(jī)制的實(shí)力是（）