傳統(tǒng)民間游戲多運用民間自然原的材料，如石子，價樣木想、繩子、貝亮、骨頭、果核等，豐富多樣，易于獲得。

教師設(shè)計了“觸摸辯物”的游戲，請問該游戲?qū)儆谝韵履姆N類型？（）

教師對建構(gòu)活動正確的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是：建筑物是否整齊、美觀，運用的材料是否合適、多樣，擺設(shè)的位置是否合理，是否有與眾不同之處，全體組員是否團(tuán)結(jié)合作。

幼兒非游戲行為包括空閑、旁觀、活動轉(zhuǎn)換等行為。

據(jù)游戲類型進(jìn)行選材，創(chuàng)設(shè)與投放數(shù)量充足、類型多樣的各類材料。

智力游戲的組織形式有（）等多種形式。

《三只小豬》采用了哪些音樂媒介進(jìn)行樂器“講”故事的綜合類教學(xué)？（）

以課題為依據(jù)對玩具進(jìn)行分類，包括（）。

民間游戲伴隨且來源于人們的日常生活，同時民間游戲又影響著人們的生活，對人們的社會生活發(fā)揮著重要的作用。

安吉游戲的核心是對游戲的探索，其也象征了一種工作氛圍、制度和文化。