大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

高校教師的職業(yè)角色不包括（）

通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）

在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）

從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）