A.以游戲的社會性分類
B.以游戲的認(rèn)知分類
C.以游戲的教育作用分類
D.以游戲的動機(jī)分類
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你可能感興趣的試題
A.角色游戲
B.建構(gòu)游戲
C.規(guī)則游戲
D.益智游戲
A.表演游戲
B.角色游戲
C.建構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲
A.游戲是一種同化大于順應(yīng)活動
B.游戲是一種同化小于順應(yīng)的活動
C.游戲是種同化等于順應(yīng)的活動
D.游戲是一種獨(dú)立的活動
A.2歲以后
B.4歲以后
C.3歲以前
D.3歲以后
A.控制
B.真實(shí)
C.動機(jī)
D.自由
最新試題
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。
在游戲中一個兒童的行為構(gòu)成了對另一個兒童行為的刺激或反饋，對同伴的行為具有（）功能。
“小馬過河”“插紅旗”等游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
在游戲過程中，幼兒需要按照教師的要求進(jìn)行游戲，教師掌握著游戲的節(jié)奏和內(nèi)容，這體現(xiàn)了教學(xué)游戲的（）特點(diǎn)。
年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨(dú)自游戲或平行游戲，較少產(chǎn)生游戲互動，更沒有明確的（）。
關(guān)于加維對社會性游戲能力發(fā)展能力描述錯誤的是（）。
認(rèn)為建構(gòu)游戲是“既包含感覺運(yùn)動的技能，又包含象征性的表現(xiàn)”的是（）。
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識，也包括學(xué)習(xí)者自身對這些知識的理解與認(rèn)識。
因忽視兒童本身的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的作用而在近年來受到廣泛批評的是（）。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。