單項(xiàng)選擇題通過推廣教育,農(nóng)民對某項(xiàng)新技術(shù)從不認(rèn)識到認(rèn)識,從沒有興趣到逐漸產(chǎn)生興趣并產(chǎn)生極大熱情,從而拋棄舊技術(shù)準(zhǔn)備采用新技術(shù)是()。

A.知識的改變
B.態(tài)度的改變
C.技能的改變
D.行為的改變


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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)某種技能的最適宜的方法是()。

A.方法示范
B.成果示范
C.小組討論
D.實(shí)地參觀

2.單項(xiàng)選擇題農(nóng)業(yè)生物品種在農(nóng)業(yè)科技成果分類中屬于()。

A.物化類有形成果
B.方法類無形成果
C.基礎(chǔ)研究成果
D.軟技術(shù)類成果

3.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)新擴(kuò)散過程中,風(fēng)險(xiǎn)性最小的是()。

A.突破階段
B.關(guān)鍵階段
C.自我推動階段
D.浪峰減退階段

4.單項(xiàng)選擇題農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科屬于()。

A.農(nóng)業(yè)學(xué)科
B.技術(shù)學(xué)科
C.經(jīng)濟(jì)學(xué)科
D.行為學(xué)科

最新試題

()是指那些對推廣機(jī)構(gòu)所要推廣的項(xiàng)目感興趣,愿意與推廣工作者配合并率先采用某種新技術(shù)的人。

題型:單項(xiàng)選擇題

在創(chuàng)新擴(kuò)散過程的關(guān)鍵階段,當(dāng)有()的人采用了創(chuàng)新時,擴(kuò)散過程便不需要推廣機(jī)構(gòu)的支持及任何的發(fā)展和服務(wù)措施,也會進(jìn)入自我推動階段。

題型:單項(xiàng)選擇題

在農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃制訂過程中,以下關(guān)于問題分析時注意事項(xiàng)的描述,錯誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)只是潛在的、知識形態(tài)的生產(chǎn)力,只有通過推廣這一環(huán)節(jié),讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用,才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。

題型:判斷題

精力分散,記憶力較差是農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

題型:判斷題

科學(xué)革命的計(jì)劃是一項(xiàng)科技成果示范能夠成功的前提。

題型:判斷題

農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)具有系統(tǒng)性、靈活性和高效性的特點(diǎn)。

題型:判斷題

農(nóng)業(yè)推廣人員親自走訪社區(qū)內(nèi)目標(biāo)群體中的每個農(nóng)戶,收集信息,了解情況,與農(nóng)民一起討論、分析和解決問題的過程是指()。

題型:單項(xiàng)選擇題

沒有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣,便沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。

題型:判斷題

以下關(guān)于演講注意事項(xiàng)的描述,錯誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題