（）是指個人在其適應(yīng)過程中，能發(fā)揮其最高的知能（智能）而獲得滿足、感覺愉快的心理狀態(tài)，同時在其社會中，能謹慎其行為，并有敢于面對現(xiàn)實人生的能力。

參加體育鍛煉能增強兒童體質(zhì)，改善學前兒童對冷熱的耐受力，減少學前兒童的患病幾率。這是體育鍛煉對學前兒童（）系統(tǒng)的促進作用。

用體重評價兒童的營養(yǎng)狀況時，一般采用兩種方法，一是按年齡的體重，二是按（）的體重。

“我擔心其他孩子會怎樣看待我”，這個量表題目是采用（）。

康康的家庭教養(yǎng)方式傾向性于（）。

行為療法的主要任務(wù)是改變或消除不良行為。

為了幫助學前兒童形成良好、積極的情緒，教師不允許兒童宣泄自己的不良情緒，只能表達自己的積極情緒。

讓兒童通過洗去蔬菜表面的泥土體會水的作用和洗手的重要，這是采用的（）方法。

幼兒園活動室應(yīng)有足夠的（）和空氣容量，并有空間存放家具和大型玩具。

只要學前兒童的食物保證1/2的動物性食物，即可滿足（）的營養(yǎng)。