A.維持階段
B.成長(zhǎng)階段
C.確立階段
D.探索階段
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A.維持階段
B.成長(zhǎng)階段
C.確立階段
D.探索階段
A.生涯規(guī)劃，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)
B.生涯探索，培養(yǎng)合作能力
C.生涯啟蒙，發(fā)現(xiàn)興趣
D.職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能
A.促進(jìn)中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我
B.促進(jìn)中學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)
C.有助于解決升學(xué)與就業(yè)的困惑
D.有助于協(xié)調(diào)心理與生理的發(fā)展
A.行為問(wèn)題
B.角色認(rèn)知問(wèn)題
C.情緒管理問(wèn)題
D.學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題
A.年齡小
B.處于人生成長(zhǎng)與探索階段
C.家長(zhǎng)和學(xué)校好干預(yù)
D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求
最新試題
團(tuán)體帶領(lǐng)者的任務(wù)是：自我評(píng)估、認(rèn)識(shí)個(gè)人行為、體驗(yàn)和建立責(zé)任感、相互尊重、愿意分享、解決問(wèn)題、運(yùn)用團(tuán)體資源、嘗試新行為，這是處在哪個(gè)發(fā)展階段？（）
關(guān)于家庭內(nèi)部教育，以下陳述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
小團(tuán)體現(xiàn)象突出是中學(xué)生人際交往的主要特點(diǎn)之一。
在中小學(xué)校園里，有時(shí)可見(jiàn)到一些小男生與小女生常常親密接觸，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
父母期望、父母爭(zhēng)吵、家庭積極問(wèn)題，屬于（）來(lái)源。
團(tuán)體心理咨詢(xún)師的角色作用不包括（）
良好的親子關(guān)系對(duì)于兒童青少年的社會(huì)化具有極其重要的作用。
在小學(xué)階段沒(méi)有必要開(kāi)展職業(yè)生涯教育。
中學(xué)生不良情緒的成因可分為主觀原因和客觀原因，其中主觀原因有中學(xué)生自身性格、興趣愛(ài)好、青春期躁動(dòng)等原因。
家長(zhǎng)在批評(píng)教育孩子時(shí)，要注意（）。