教育政策對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導(dǎo)的作用。

以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于（）。

師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。

教師社會(huì)化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會(huì)化的最重要場(chǎng)所。

師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操和道德品質(zhì)的總和。

教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。

教師實(shí)踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。

專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來(lái)培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務(wù)。

影響教師發(fā)展成長(zhǎng)的外部精神力量是（）。

在師范教育階段，對(duì)師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。