你可能感興趣的試題

判斷題
理解型學(xué)習(xí)者渴望探索觀念，提出新的問題解決辦法。他們的興趣經(jīng)常變化、不可預(yù)測(cè)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
掌握型的學(xué)習(xí)者喜歡以有組織、有效率的方式完成任務(wù)。他們偏好動(dòng)手操作或技術(shù)性的學(xué)習(xí)，更多是關(guān)注事而不是人或者觀念。
答案：正確
判斷題
“執(zhí)法型”的學(xué)生更細(xì)化提出自己的規(guī)劃，他們喜歡發(fā)明創(chuàng)造，喜歡用自己的方式去做事情。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
認(rèn)知風(fēng)格，也叫思維風(fēng)格，是指?jìng)€(gè)體信息加工方式的心理傾向。
答案：正確
判斷題
人際關(guān)系智能突出的人擅長與別人交流。
答案：正確
判斷題
自我認(rèn)識(shí)智能也叫內(nèi)省智能，是指能了解自己的感受和情感狀態(tài)，并能據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。
答案：正確
判斷題
三元智力理論將智力分析性智力、創(chuàng)造性智力和成功智力三個(gè)方面。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
智商100表示一個(gè)人在智商測(cè)驗(yàn)中得了滿分。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
智商是一個(gè)絕對(duì)值。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
個(gè)性心理特征是一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，這種穩(wěn)定的心理特征是個(gè)性傾向性穩(wěn)固化和概括化的結(jié)果。
答案：正確

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學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的學(xué)習(xí)者的行為、認(rèn)知或心理傾向的持久變化。

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理解型學(xué)習(xí)者渴望探索觀念，提出新的問題解決辦法。他們的興趣經(jīng)常變化、不可預(yù)測(cè)。

掌握型的學(xué)習(xí)者喜歡以有組織、有效率的方式完成任務(wù)。他們偏好動(dòng)手操作或技術(shù)性的學(xué)習(xí)，更多是關(guān)注事而不是人或者觀念。

“執(zhí)法型”的學(xué)生更細(xì)化提出自己的規(guī)劃，他們喜歡發(fā)明創(chuàng)造，喜歡用自己的方式去做事情。

認(rèn)知風(fēng)格，也叫思維風(fēng)格，是指?jìng)€(gè)體信息加工方式的心理傾向。

人際關(guān)系智能突出的人擅長與別人交流。

自我認(rèn)識(shí)智能也叫內(nèi)省智能，是指能了解自己的感受和情感狀態(tài)，并能據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。

三元智力理論將智力分析性智力、創(chuàng)造性智力和成功智力三個(gè)方面。

智商100表示一個(gè)人在智商測(cè)驗(yàn)中得了滿分。

智商是一個(gè)絕對(duì)值。

個(gè)性心理特征是一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，這種穩(wěn)定的心理特征是個(gè)性傾向性穩(wěn)固化和概括化的結(jié)果。

學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的學(xué)習(xí)者的行為、認(rèn)知或心理傾向的持久變化。

你可能感興趣的試題

理解型學(xué)習(xí)者渴望探索觀念，提出新的問題解決辦法。他們的興趣經(jīng)常變化、不可預(yù)測(cè)。

掌握型的學(xué)習(xí)者喜歡以有組織、有效率的方式完成任務(wù)。他們偏好動(dòng)手操作或技術(shù)性的學(xué)習(xí)，更多是關(guān)注事而不是人或者觀念。

“執(zhí)法型”的學(xué)生更細(xì)化提出自己的規(guī)劃，他們喜歡發(fā)明創(chuàng)造，喜歡用自己的方式去做事情。

認(rèn)知風(fēng)格，也叫思維風(fēng)格，是指?jìng)€(gè)體信息加工方式的心理傾向。

人際關(guān)系智能突出的人擅長與別人交流。

自我認(rèn)識(shí)智能也叫內(nèi)省智能，是指能了解自己的感受和情感狀態(tài)，并能據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。

三元智力理論將智力分析性智力、創(chuàng)造性智力和成功智力三個(gè)方面。

智商100表示一個(gè)人在智商測(cè)驗(yàn)中得了滿分。

智商是一個(gè)絕對(duì)值。

個(gè)性心理特征是一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，這種穩(wěn)定的心理特征是個(gè)性傾向性穩(wěn)固化和概括化的結(jié)果。

學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的學(xué)習(xí)者的行為、認(rèn)知或心理傾向的持久變化。

理解型學(xué)習(xí)者渴望探索觀念，提出新的問題解決辦法。他們的興趣經(jīng)常變化、不可預(yù)測(cè)。

掌握型的學(xué)習(xí)者喜歡以有組織、有效率的方式完成任務(wù)。他們偏好動(dòng)手操作或技術(shù)性的學(xué)習(xí)，更多是關(guān)注事而不是人或者觀念。

“執(zhí)法型”的學(xué)生更細(xì)化提出自己的規(guī)劃，他們喜歡發(fā)明創(chuàng)造，喜歡用自己的方式去做事情。

認(rèn)知風(fēng)格，也叫思維風(fēng)格，是指?jìng)€(gè)體信息加工方式的心理傾向。

人際關(guān)系智能突出的人擅長與別人交流。

自我認(rèn)識(shí)智能也叫內(nèi)省智能，是指能了解自己的感受和情感狀態(tài)，并能據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。

三元智力理論將智力分析性智力、創(chuàng)造性智力和成功智力三個(gè)方面。

智商100表示一個(gè)人在智商測(cè)驗(yàn)中得了滿分。

智商是一個(gè)絕對(duì)值。

個(gè)性心理特征是一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，這種穩(wěn)定的心理特征是個(gè)性傾向性穩(wěn)固化和概括化的結(jié)果。