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在()年,教育技術(shù)與傳播協(xié)會(huì)給出了教育技術(shù)的新定義:教育技術(shù)是通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程和資源的戰(zhàn)略性設(shè)計(jì)、管理和實(shí)施來(lái)增進(jìn)知識(shí),同時(shí)調(diào)解和提升學(xué)習(xí)與績(jī)效的研究以及對(duì)理論、研究成果和最佳實(shí)踐的合乎道德的應(yīng)用。
A.1977
B.1994
C.2005
D.2017
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單項(xiàng)選擇題
1963年,美國(guó)教育協(xié)會(huì)技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目組在視聽(tīng)教學(xué)部()的建議下提出了“教育技術(shù)”的第一個(gè)定義,即“視聽(tīng)傳播是教育理論與實(shí)踐的一個(gè)分支,它主要研究對(duì)控制學(xué)習(xí)過(guò)程的信息進(jìn)行設(shè)計(jì)和使用”。
A.芬恩
B.希爾斯
C.里奇
D.加涅
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單項(xiàng)選擇題
羅伯特·加涅是教育技術(shù)研究領(lǐng)域中()的代表,其學(xué)術(shù)思想集中反映在《學(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論》和《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》等著作中。
A.學(xué)習(xí)派
B.媒體派
C.保守派
D.改革派
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