文化創(chuàng)新是一個有意識的過程與活動，是個人和社會共同努力的結(jié)果。（）

文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

美國社會學(xué)家杰弗里·亞歷山大認(rèn)為，秩序問題是個體單位是如何被安排在非隨機的社會模式中的問題。（）

實踐構(gòu)成社會生活本質(zhì)的理由包括（）

學(xué)?？梢悦撾x生活，可以脫離政治。（）

恩格斯關(guān)于自由的思想包括（）

教育改革就是去掉阻礙教育家辦學(xué)的各種因素，讓教育家的智慧充分發(fā)揮；為教育者的教育才華充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，以便引領(lǐng)每個受教育者找到合乎自己特性的成長方式而得到健康發(fā)展。（）

法國文學(xué)家和政治思想家邦雅曼·貢斯當(dāng)將自由分為古代人的自由與現(xiàn)代人的自由。（）

社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗到，必須通過價值的評價、藝術(shù)的評價和認(rèn)知性的評價才能夠被審美主體體驗到。（）

道家崇尚自然的價值論（）。