單項選擇題以下不屬于教師課堂運作能力是（）
A.移情
B.洞悉
C.兼顧
D.過渡
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1.單項選擇題學生在課堂學習過程中，情緒壓抑，無精打采，甚至打瞌睡，這種課堂氣氛是（）
A.積極的
B.消極的
C.對抗的
D.失抗的
2.單項選擇題（）領導方式能有效控制課堂秩序混亂局面、使課堂活動擺脫困境。
A.積極型
B.權威型
C.民主型
D.放任性
3.單項選擇題教師失去了對課堂與駕馭和控制能力，這種課堂類型是（）
A.積極
B.消極
C.理想
D.對抗
4.單項選擇題良好的課堂管理能夠提升課堂教學效果，以促進學生的學習，這說明課堂具有（）
A.維持功能
B.促進功能
C.發(fā)展功能
D.評價功能
5.多項選擇題多種形式的練習可以調動學生主動參與學習的積極性，提高學生知識應用的（）
A.變通性
B.流暢性
C.靈活性
D.廣泛性
最新試題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
根據研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題