A.身心發(fā)展變化
B.不同階段的身心發(fā)展需要
C.身心發(fā)展程度
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A.學(xué)生
B.教師
C.教材
D.教學(xué)手段
A.自主
B.探究
C.合作
D.主動(dòng)
A.教育的對(duì)象是人
B.人是教育的對(duì)象
C.教育的對(duì)象是未成熟的人
D.人通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)自己的完善
A.藝術(shù)陶冶
B.環(huán)境陶冶
C.情感陶冶
D.人格陶冶
A.促進(jìn)品德內(nèi)化
B.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合
C.施加教育影響
D.長(zhǎng)善救失
最新試題
社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為：思想意識(shí)方面的目標(biāo)，政治品質(zhì)的目標(biāo)，道德品質(zhì)的目標(biāo)，遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。
教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問(wèn)題有（）。
教學(xué)模式國(guó)外有哪幾種分類？（）
（）等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。
（）認(rèn)為，“在教育集體的同時(shí)，必須看到集體中的每一個(gè)兒童及其獨(dú)特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個(gè)兒童。”
復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。
國(guó)內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。
（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。
教育學(xué)是在人類教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史過(guò)程之后才逐漸出現(xiàn)的。