某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）

簡述教育測量的主要誤差來源。

對(duì)學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）

我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）

百分等級(jí)也稱百分位，用記號(hào)（）表示。

區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜?，?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）

某次測試的測量誤差E＝-0.4，對(duì)于測量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于（）

用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）

在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí)，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評(píng)價(jià)該題目（）

單向方差分析的功能是（）