小學(xué)語文教材構(gòu)成要素有哪些？（）
①課文系統(tǒng)
②知識系統(tǒng)
③作業(yè)系統(tǒng)
④助讀系統(tǒng)
A.①②③
B.②③
C.①③
D.①②③④
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
小學(xué)課程評價的程序的步驟是：（）。
①搜集信息
②把焦點(diǎn)集中在所要研究的課程現(xiàn)象上
③分析資料
④組織材料
⑤報告結(jié)果
A.①②③④⑤
B.②①③④⑤
C.②①④③⑤
D.①②④③⑤
A.哲學(xué)基礎(chǔ)
B.社會學(xué)基礎(chǔ)
C.心理學(xué)基礎(chǔ)
D.邏輯學(xué)基礎(chǔ)
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.研究性學(xué)習(xí)
最新試題
課程設(shè)計(jì)與評價過程模式特征包括（）。
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導(dǎo)這種模式。
美國教育家布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)將教育目標(biāo)分為三個主要領(lǐng)域，即（）。
學(xué)者斯基爾克的情境分析課程研制模式，主要包括（）。
（）是各級各類學(xué)校及各個學(xué)段應(yīng)該具體達(dá)到的教育目標(biāo)，它是教育目的在各級各類學(xué)校中的具體化。
課程內(nèi)容選擇的準(zhǔn)則包括（）等。
現(xiàn)代課程的功能包括（）等。
（）是教師在教學(xué)過程中根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情境對教材內(nèi)容進(jìn)行方法化處理，形成具體有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
美國學(xué)者艾斯納將課程目標(biāo)分為兩種，即（）。
課程設(shè)計(jì)與評價批判模式主要包括（）等。