按鈕元件“彈起”幀中的對(duì)象決定了按鈕默認(rèn)情況下的外觀：“指針經(jīng)過”幀中的對(duì)象決定鼠標(biāo)經(jīng)過時(shí)按鈕的外觀。

制作遮罩動(dòng)畫過程中，遮罩層中的對(duì)象經(jīng)常會(huì)擋住下層的對(duì)象，影響視線，此時(shí)可按遮罩層的“顯示圖層輪廓”按鈕，使遮罩層中的對(duì)象只顯示輪廓線。

傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫是基于關(guān)鍵幀創(chuàng)建的；補(bǔ)間動(dòng)畫是基于屬性關(guān)鍵幀創(chuàng)建的。

在繪制圖形或制作動(dòng)畫時(shí)，通常會(huì)將需要多次使用的對(duì)象轉(zhuǎn)換為元件，但不能先創(chuàng)建元件，再在元件內(nèi)部創(chuàng)建對(duì)象。

地理課上，老師播放的網(wǎng)上下載的火山噴發(fā)的拍攝視頻是課件。

若要為課件添加背景音樂，可將聲音的同步選項(xiàng)設(shè)為“事件”。

一個(gè)典型的、復(fù)雜的個(gè)別指導(dǎo)型課件應(yīng)該包含哪幾個(gè)組成部分？（）

從課件在教學(xué)或?qū)W習(xí)中作用和承擔(dān)的任務(wù)來看，包括哪幾種類型？（）

利用補(bǔ)間動(dòng)畫也可以創(chuàng)建基于路徑引導(dǎo)的動(dòng)畫，而不需要專門創(chuàng)建引導(dǎo)層。

在制作課件之前，應(yīng)先系統(tǒng)地設(shè)計(jì)好課件素材。