A.肯定孩子一直以來(lái)的努力和付出
B.常觀察孩子的變化，多關(guān)心，如果孩子自己壓力挺大的就不要再增加了
C.抓住一切有利的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生的心理更加成熟
D.將孩子的成績(jī)不斷的和鄰居家的孩子排名比較
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A.要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行突破，不放棄、不懈怠，才能在中考中取得優(yōu)異成績(jī)
B.一定要緊追不舍、及時(shí)復(fù)習(xí)，化解疑難問(wèn)題
C.把以前沒有掌握的挑選出來(lái)，查缺補(bǔ)漏，為中考打下良好的基礎(chǔ)
D.提高應(yīng)試能力
A.心理發(fā)展迅速，開始趨向定型
B.“成人感”更加明顯，自尊心大大增強(qiáng)
C.學(xué)習(xí)興趣基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)亦開始相對(duì)穩(wěn)定
D.其他三個(gè)選項(xiàng)都對(duì)
A.一定要多和孩子進(jìn)行溝通，以朋友的心態(tài)與角度，減少說(shuō)教和批，評(píng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主
B.隨時(shí)了解孩子的心理變化，及時(shí)給孩子需要的心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo)
C.放任不管，青春期結(jié)束了就好了
D.不嚴(yán)重不用管，只要學(xué)習(xí)成績(jī)可以就好
A.要鼓勵(lì)孩子提前預(yù)習(xí)，幫助提高自己的學(xué)習(xí)效率
B.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.需協(xié)調(diào)好時(shí)間主要用來(lái)增加薄弱學(xué)科補(bǔ)習(xí)頻次
D.應(yīng)強(qiáng)調(diào)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的重要性
A.由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡
B.孩子從小就這樣
C.有從眾心理，但表面無(wú)所謂；既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體
D.家長(zhǎng)放縱造成的
最新試題
在小學(xué)階段，自信心形成的關(guān)鍵期是哪個(gè)階段（）？
四年級(jí)小朋友處于兒童發(fā)展后期，開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，容易出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題（）？
初二階段應(yīng)該如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)（）？
初三階段的孩子有什么樣的心理特點(diǎn)（）？
馬斯洛認(rèn)為沿生物成長(zhǎng)上升的逐漸變?nèi)醯谋灸苄枨笫牵ǎ?/p>
剛步入一年級(jí)的孩子注意力容易被分散，活潑好動(dòng)，以下家長(zhǎng)的哪些做法是錯(cuò)誤的（）？
從六年級(jí)剛剛升入初中一年級(jí)，很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)待初中的學(xué)習(xí)，以下的年級(jí)特點(diǎn)中哪個(gè)是不屬于初一階段的（）？
馬斯洛任務(wù)隨生物的進(jìn)化逐漸顯示出來(lái)的潛能是（）
和小學(xué)六年級(jí)的孩子溝通應(yīng)當(dāng)注意什么（）？
埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在（）