A.在教育教學(xué)過(guò)程中提升
B.在師生交往中提升
C.在社會(huì)生活中提升
D.在家庭生活中提升
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A.《教師資格條例》
B.《中華人民共和國(guó)教師法》
C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.《中華人民共和國(guó)教育法》
A.具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
B.掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力
C.具有創(chuàng)新精神和探究問(wèn)題、獨(dú)立思考的能力
D.具有健康體魄和良好的心理素質(zhì),尤其是良好的意志品質(zhì)和健全的人格
E.能有效與人團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流,勇于承擔(dān)責(zé)任,具有適應(yīng)各種環(huán)境的能力
A.教學(xué)計(jì)劃以學(xué)生為中心,表現(xiàn)出靈活性和預(yù)見(jiàn)性
B.課堂管理方面能夠明確地規(guī)定課堂規(guī)則并持久地執(zhí)行
C.關(guān)注學(xué)生具體的課堂行為,以及教學(xué)的成敗
D.用非言語(yǔ)行為來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整
E.問(wèn)題較多,注意啟發(fā)學(xué)生的思維,給予指導(dǎo)和及時(shí)反饋
A.自我意識(shí)正確,人際關(guān)系協(xié)調(diào),人格結(jié)構(gòu)完整
B.具有能夠勝任教學(xué)工作的能力
C.社會(huì)適應(yīng)良好,情緒積極穩(wěn)定
D.能運(yùn)用有效合理的方式解決教育教學(xué)工作中遇到的困難與挫折
E.與學(xué)生、同事關(guān)系融洽
最新試題
在課堂情境中,一方的正性情感使另一方也產(chǎn)生正性情感,一方的負(fù)性情感也會(huì)導(dǎo)致另一方的負(fù)性情感。此外,雙方還會(huì)表現(xiàn)出一些共同的模式化的行為。這是師生互動(dòng)的()特點(diǎn)。
骨干教師進(jìn)行教育創(chuàng)造的類型主要有()。
學(xué)校為教師購(gòu)置圖書(shū)資料、提供學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)、提供參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)、提供展示自己才華的機(jī)會(huì)等,幫助教師取得成績(jī),這是()。
教學(xué)設(shè)計(jì)能力不包括()。
課堂教學(xué)情境中,教師實(shí)踐性知識(shí)不足的表現(xiàn)有()。
提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是()。
參與式觀察是師德修養(yǎng)自我反思中()的最有效的方式。
學(xué)校教育活動(dòng)觀強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)的()。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和他人要尊重教師的人格、尊重教師的正當(dāng)權(quán)利,不把教師當(dāng)打工者看待,不能簡(jiǎn)單地要求教師服從領(lǐng)導(dǎo)的意志,領(lǐng)導(dǎo)要增加與教師的交往。這是()。
柏林納從課堂教學(xué)解決問(wèn)題的角度總結(jié)的專家的特點(diǎn)有()。