兒童在自己看圖畫(huà)書(shū)或是講述故事時(shí)，運(yùn)用（）言語(yǔ)最多。

在幼兒園教師的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)生3+2=5，之后接著讓他們算2+3=？幼兒會(huì)不知如何入手，還要教師再?gòu)念^教一遍才知道2+3=5，如教師不具體講解，幼兒不會(huì)聯(lián)想到2+3和3+2的關(guān)系，這說(shuō)明幼兒（）。

試論述運(yùn)用實(shí)踐法研究幼兒心理時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

老師要求兒童擦桌子，兒童會(huì)爭(zhēng)搶著干，有時(shí)又拿著抹布在一個(gè)地方來(lái)回抹，他的這種行動(dòng)說(shuō)明（）。

幼兒期占主導(dǎo)地位的興趣是（）。

新生兒出生后一個(gè)月，即會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著母親的眼睛，得到母親的回應(yīng)，他有時(shí)會(huì)很高興，像用眼睛在對(duì)話，這種現(xiàn)象說(shuō)明（）。

自然實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)是（）。

影響兒童社會(huì)行為的因素主要有哪些？

幼兒時(shí)期家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子放帶歌謠的碟，讓他們背，這是（）。

試說(shuō)明注意與學(xué)前兒童知覺(jué)的發(fā)展的關(guān)系。