埃及的義務(wù)教育由地方政府全權(quán)負責。

請舉例說明國際上義務(wù)教育學校安全管理方面所存在的主要問題。

多元文化教育倡導反偏見和歧視的思想，主張對不同文化與價值觀的包容與尊重。

為促進義務(wù)教育階段普通教育與職業(yè)教育的相互溝通與融合，采取“普職雙軌體系下轉(zhuǎn)換模式”的國家是（）

實施義務(wù)教育的國家，都要求適齡兒童必須到學校接受義務(wù)教育。

日本的公立學校是指由國家和地方政府設(shè)立的學校。

早在原始社會和古代階級社會，就存在一定形式的義務(wù)教育。

為廣泛籌集教育發(fā)展資金，埃及政府實施了“教育工資稅”制度。

簡述日本“學社融合”的主要模式。

綜合課程的三種基本類型包括：社會本位綜合課程、經(jīng)驗本位綜合課程和（）