單項(xiàng)選擇題作為社會(huì)實(shí)驗(yàn)的工程與一般的局限于實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)實(shí)驗(yàn)相比，它們都是在部分無(wú)知的狀態(tài)下進(jìn)行的，而且一般來(lái)說(shuō)，最終結(jié)果都是不確定的。但兩者也有不同之處，以下選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是兩者的不同點(diǎn)？（）

A.與作為社會(huì)實(shí)驗(yàn)的工程相比，科學(xué)實(shí)驗(yàn)不同之處在于控制
B.工程產(chǎn)品與服務(wù)的成功與否，不完全取決于實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更取決于產(chǎn)品或者服務(wù)進(jìn)入社會(huì)以后所發(fā)揮的功能和效果
C.科學(xué)的成功與否，不完全取決于實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更取決于產(chǎn)品或者服務(wù)進(jìn)入社會(huì)以后所發(fā)揮的功能和效果
D.科學(xué)是價(jià)值中立的，工程產(chǎn)品與服務(wù)卻不是


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1.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代工程是各個(gè)環(huán)節(jié)組成的工程鏈，這條鏈條越往前，技術(shù)含量越高，越往后，經(jīng)濟(jì)含量越髙，所以需要懂得管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)、具有較強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的髙質(zhì)量的工程技術(shù)人才。以下對(duì)現(xiàn)代工程鏈描述正確的是（）

A.設(shè)計(jì)–研究–開(kāi)發(fā)–制造–運(yùn)行–管理
B.研究–開(kāi)發(fā)–設(shè)計(jì)–制造–管理–運(yùn)行
C.研究–開(kāi)發(fā)–設(shè)計(jì)–制造–運(yùn)行–維修
D.研究–開(kāi)發(fā)–設(shè)計(jì)–制造–運(yùn)行–管理

4.單項(xiàng)選擇題目前，中國(guó)工程運(yùn)行的基本模式是（）

A.政府——企業(yè)二維架構(gòu)
B.政府——行業(yè)——企業(yè)——公眾四維架構(gòu)
C.政府——行業(yè)——公眾三維架構(gòu)
D.政府——企業(yè)——公眾三維架構(gòu)

5.單項(xiàng)選擇題科學(xué)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)、工程知識(shí)三者各有側(cè)重，以下對(duì)三者的側(cè)重點(diǎn)表述正確的是（）

A.科學(xué)知識(shí)側(cè)重程序，技術(shù)知識(shí)側(cè)重技巧，工程知識(shí)側(cè)重實(shí)踐
B.科學(xué)知識(shí)側(cè)重實(shí)踐，技術(shù)知識(shí)側(cè)重程序，工程知識(shí)側(cè)重理論
C.科學(xué)知識(shí)側(cè)重理論，技術(shù)知識(shí)側(cè)重技巧，工程知識(shí)側(cè)重程序
D.科學(xué)知識(shí)側(cè)重理論，技術(shù)知識(shí)側(cè)重程序，工程知識(shí)側(cè)重實(shí)踐